Globálna továreň

Podarí sa vám zbohatnúť vo svete, kde všetci nezačínajú s rovnakými podmienkami?

Pre koho: skauti/skautky, rangeri/rangerky, roveri/roverky
Počet ľudí: 10 – 20
Čas: 30 – 45 minút
Téma: globálne nerovnosti, spravodlivosť, rozdelenie zdrojov, globálne občianstvo
Pomôcky:

• 2× šablóna z tvrdého papiera v tvare trojuholníka s rozmermi 13 × 10 × 8 cm
• 2× nožnice
• 2× pravítko
• 2× papier s napísanými rozmermi trojuholníka: 13 × 10 × 8 cm
• biely papier
• farebný papier
• „tehličky zlata“ – približne 40 žltých žetónov alebo iných malých predmetov (napr. gombíky)
• 2× flipchart alebo veľký papier
• fixky
• ceruzky

Cieľ

Účastníci si zážitkovou formou uvedomia, že štáty a komunity vo svete nezačínajú s rovnakými podmienkami. Aktivita ukazuje nerovnomerné rozdelenie bohatstva, surovín, technológií, pracovnej sily a možností zapojiť sa do globálneho obchodu.

Pravidlá hry

Cieľom skupín je vyrobiť čo najviac papierových trojuholníkov v predpísanom tvare.

V zmenárni platí:

• 1 biely trojuholník = 1 tehlička zlata
• 1 farebný trojuholník = 2 tehličky zlata

Trojuholníky musia mať predpísaný rozmer. Ak ho nespĺňajú, zmenáreň ich neprijme.

Skupiny si môžu medzi sebou vymieňať, požičiavať alebo predávať materiál a pomôcky, podľa ľubovôle.

Vyhráva skupina, ktorá získa najviac zlata.

Príprava

Pred začiatkom pripravte pre každú skupinu pracovné miesto s pridelenými pomôckami podľa tabuľky.

Vy ako facilitátor, budete zmenár. Zmenár má pri sebe kontrolnú šablónu, kontroluje rozmery vyrobených trojuholníkov a vymieňa ich za tehličky zlata.

Pravidlá hry napíšte niekde tak, aby ich účastníci počas celej aktivity videli.

Rozdelenie skupín

Skupina	Biely papier – suroviny	Farebný papier – vzácne suroviny	Nožnice – stroje a technika	Pravítko a rozmery – zastaraná technológia	Šablóna a ceruzka – moderná technológia	Počet ľudí – pracovná sila	Typ krajiny
1	2	0	áno	0	áno	2	vyspelá krajina, napr. západná Európa alebo Severná Amerika
2	3	x	áno	áno	x	3	novoindustrializovaná krajina, napr. BRIC – Brazília, Rusko, India, Čína
3	4	1	x	áno	0	3	ekonomicky menej rozvinutá krajina, napr. juhovýchodná Ázia, Afrika alebo Latinská Amerika
4	3	x	x	x	x	2	nefungujúci alebo zlyhávajúci štát, napr. krajina poznačená vojnou či rozpadom inštitúcií

Priebeh

Rozdeľte účastníkov do štyroch skupín a pošlite ich na pripravené pracovné miesta.

Predstavte im pravidlá hry. Neprezrádzajte im hneď, čo jednotlivé pomôcky symbolizujú. Stačí povedať, že cieľom je vyrobiť čo najviac platných trojuholníkov a vymeniť ich za zlato.

Po odštartovaní hry začnú skupiny vyrábať trojuholníky. Môžu obchodovať, vyjednávať, požičiavať si pomôcky alebo spolupracovať s inými skupinami.

Zmenár priebežne kontroluje vyrobené trojuholníky. Ak trojuholník nespĺňa predpísané rozmery, odmietne ho vymeniť.

Počas hry môže facilitátor pridať nečakané udalosti, ktoré zmenia podmienky. Napríklad:

• jednej skupine pribudnú nožnice ako technologický pokrok,
• inej skupine zmizne časť papiera ako dôsledok prírodnej katastrofy,
• zmenáreň začne prísnejšie kontrolovať kvalitu,
• farebné trojuholníky náhle získajú vyššiu hodnotu,
• niektorá skupina dostane pôžičku,
• jedna skupina stratí časť pracovnej sily,
• vznikne nové pravidlo, ktoré zvýhodní skupinu s modernou technológiou.

Hra pokračuje dovtedy, kým zmenár má tehličky zlata alebo kým neukončí výrobu. Odporúčaný čas hry je približne 20 – 30 minút.

Po skončení spočítajte, koľko zlata získali jednotlivé skupiny.

Vysvetlenie symbolov

Po hre facilitátor odhalí, čo jednotlivé prvky symbolizovali:

• počet ľudí v skupine = pracovná sila
• predpísaný rozmer = norma kvality
• biely papier = suroviny
• farebný papier = vzácne suroviny
• nožnice = stroje a technika
• pravítko a papier s rozmermi = zastaraná technológia
• šablóna a ceruzka = moderná technológia
• každá skupina = štát alebo región s odlišnou úrovňou rozvoja

Reflexia

Začnite od samotného zážitku:

• Ako ste sa počas hry cítili vo svojej skupine?
• Mali ste pocit, že máte férové podmienky?
• Čo vám najviac pomáhalo získavať zlato?
• Čo vás najviac obmedzovalo?
• Snažili ste sa spolupracovať s inými skupinami? Prečo áno / nie?
• Išlo vám viac o to, aby vyhrala vaša skupina, alebo aby sa darilo všetkým?

Potom prejdite k prepojeniu s realitou:

• Bolo rozdelenie výrobných faktorov a šancí získať zlato spravodlivé?
• V čom sa hra podobala reálnemu svetu?
• Aké paralely vidíte medzi hrou a globálnymi nerovnosťami?
• Ktoré skupiny mali najväčšiu výhodu a prečo?
• Ktoré skupiny mohli mať veľa surovín, ale aj tak nedokázali získať veľa zlata?
• Ako môže technológia ovplyvniť možnosti krajiny zapojiť sa do globálneho obchodu?
• Čo sa stane, keď pravidlá trhu vyhovujú najmä tým, ktorí už majú výhodu?
• Akú zodpovednosť majú bohatšie krajiny alebo skupiny voči tým, ktoré majú horšie štartovacie podmienky?

Na záver sa môžete pýtať:

• Čo by mohlo v hre pomôcť k spravodlivejším podmienkam?
• Čo by mohlo pomôcť v reálnom svete?
• Ako s touto témou súvisí globálne občianstvo?
• Čo znamená solidarita s ľuďmi, ktorí nezačínajú s rovnakými možnosťami ako my?

Metodické poznámky pre facilitátora

Nerovnosť medzi skupinami je v aktivite zámerná. Účastníci môžu počas hry cítiť frustráciu, nespravodlivosť, tlak, súťaživosť alebo bezmocnosť. Tieto pocity sú dôležitým materiálom pre reflexiu.

Dávajte pozor, aby aktivita neskončila len pri konštatovaní, že „svet je nespravodlivý“. Smerujte diskusiu k otázkam zodpovednosti, solidarity, spolupráce a možností, ako nerovnosti zmierňovať.

Ak pridávate nečakané udalosti, robte to citlivo. Ich cieľom nie je skupiny znechutiť, ale ukázať, že vývoj krajín ovplyvňujú aj faktory, ktoré nemajú vždy pod kontrolou – napríklad prírodné katastrofy, konflikty, technologický vývoj, obchodné pravidlá alebo politická nestabilita.

Pri mladších účastníkoch používajte jednoduchší jazyk: „niektoré krajiny majú viac nástrojov, iné viac surovín, niektoré majú menej možností vyrábať kvalitné výrobky“. Pri starších môžete ísť hlbšie do tém ako globálny obchod, nerovné štartovacie podmienky, závislosť na exporte surovín, pravidlá trhu alebo zodpovedná spotreba.

Pointa

Globálne nerovnosti nevznikajú iba tým, že sa niektoré skupiny „menej snažia“. Veľkú rolu zohrávajú rozdielne štartovacie podmienky, prístup k technológiám, surovinám, vzdelaniu, stabilite a pravidlám globálneho obchodu. Globálne občianstvo nás vedie k tomu, aby sme tieto súvislosti vnímali a premýšľali, ako môžeme prispieť k spravodlivejšiemu svetu.