Podarí sa vám spoluprácou nájsť viacero riešení jedného problému?

Pre koho: staršie vĺčatá/včielky, skauti/skautky, rangeri/rangerky, roveri/roverky
Počet ľudí: 8 – 20
Pomôcky: tenisová loptička, stopky
Čas: 20 minút
Cieľ: účastníci si zážitkovo uvedomia, že náročné alebo konfliktné situácie môžu mať viacero možných riešení. Aktivita ukazuje, že sa často oplatí nezostať pri prvom nápade, ale hľadať aj ďalšie možnosti, ktoré môžu byť efektívnejšie, tvorivejšie alebo výhodnejšie pre všetkých.

Priebeh

1. Postavte sa do kruhu.
2. Facilitátor začne tým, že hodí tenisovú loptičku niekomu v kruhu. Účastníci si ju postupne hádžu ďalej tak, aby loptičku dostal každý práve raz. Loptička sa nesmie dostať k tomu istému človeku dvakrát.
3. Každý si zapamätá:
   – od koho loptičku dostal,
   – komu ju hodil ďalej.
   Loptička začína aj končí u facilitátora.
4. Keď sa vytvorí poradie, facilitátor vystúpi z kruhu. Účastníci si ešte raz vyskúšajú poslať loptičku v rovnakom poradí, čo najrýchlejšie. Facilitátor stopuje, ako dlho im to trvá.
5. Potom účastníkom predstavte výzvu:
   Vašou úlohou je zopakovať rovnaké poradie čo najrýchlejšie. Každý sa musí loptičky aspoň na krátky moment dotknúť a poradie musí zostať zachované. Vyzvite skupinu, aby vymyslela aspoň štyri rôzne spôsoby, ako úlohu splniť čo najrýchlejšie. Po každom pokuse facilitátor odmeria čas.
   Možné riešenia môžu byť napríklad:
   – účastníci zostanú stáť v pôvodnom kruhu a posielajú si loptičku čo najrýchlejšie,
   – vymenia si miesta tak, aby stáli vedľa seba v poradí, v akom si loptičku odovzdávajú,
   – loptičku si medzi sebou kotúľajú,
   – loptička zostane na jednom mieste a účastníci sa jej postupne dotýkajú v správnom poradí.
   Dôležité je neprezradiť riešenia hneď. Nechajte skupinu najprv hľadať vlastné možnosti.

Reflexia

Začnite od samotného zážitku:

• Ako sa vám darilo prichádzať s novými riešeniami?
• Čo vám pomáhalo vymýšľať ďalšie možnosti?
• Ktorý nápad vás najviac prekvapil?
• Boli všetky nápady vypočuté? Prečo áno / nie?
• Mal niekto nápad, ktorý sa najprv zdal zvláštny, ale nakoniec fungoval?

Potom prejdite k riešeniu problémov a konfliktov:

• Čo sa stane, keď pri probléme zostaneme len pri prvom riešení, ktoré nám napadne?
• Ktoré riešenie vám prinieslo najlepší čas? Čo si z toho môžeme odniesť?
• Stáva sa vám pri konfliktoch, že reagujete príliš rýchlo?
• Dávate si pri náročných situáciách čas na hľadanie viacerých riešení?
• V čom nám môže pomôcť, ak pri konflikte hľadáme viac možností, nie len jednu?
• Aká je šanca, že pri viacerých riešeniach nájdeme také, ktoré bude prijateľné pre obe strany?
• Čo by sme museli v konfliktných situáciách robiť inak, aby sme dokázali prísť k viacerým riešeniam?
• Napadá vám situácia, ktorú by ste dnes spätne riešili inak, hoci vám to vtedy nenapadlo?

Metodické poznámky pre facilitátora

Cieľom aktivity nie je len dosiahnuť čo najlepší čas. Rýchlosť je iba prostriedok, ktorý motivuje účastníkov hľadať nové riešenia.

Sledujte najmä proces:

• Kto prichádza s nápadmi?
• Kto zostáva ticho?
• Ako skupina reaguje na netradičné návrhy?
• Skúšajú účastníci nové možnosti, alebo sa držia prvého riešenia?
• Dokážu sa dohodnúť a spolupracovať?

Ak skupina uviazne pri jednom riešení, môžete ju podporiť otázkami:

• Musíme stáť stále na rovnakých miestach?
• Musí loptička letieť vzduchom?
• Musí sa hýbať loptička, alebo sa môžu hýbať ľudia?
• Čo všetko v pravidlách naozaj odznelo a čo sme si len domysleli?

Pri reflexii smerujte účastníkov k tomu, že podobne ako v hre, aj pri konfliktoch často automaticky siahneme po prvom riešení. To však nemusí byť najlepšie. Keď si dáme čas, zapojíme viac ľudí a dovolíme si premýšľať tvorivo, môžeme nájsť riešenie, ktoré je efektívnejšie a férovejšie.

Zdroj

Scouts and Guides: Active Global Citizens (aktivita bola pôvodne prevzadná z knihy – Scannell, Mary (2010): The Big Book of Conflict Resolution Games)